Президент України Володимир Зеленський підписав Указ № 55/2021 «Про Консультативну раду з питань сприяння розвитку системи загальної середньої освіти».

Згідно з документом, Консультативна рада створюється як консультативно-дорадчий орган при Главі держави.

Основними завданнями Консультативної ради є моніторинг сучасного освітнього простору, стану реформування системи загальної середньої освіти, аналіз законодавства України у цій сфері.

Консультативна рада готуватиме пропозиції щодо забезпечення доступності та високої якості загальної середньої освіти, прав учасників освітнього процесу, удосконалення законодавства України про загальну середню освіту та актуалізації його основних завдань.

Серед завдань ради – забезпечення інноваційного розвитку загальної середньої освіти, формування компетентностей здобувачів освіти, оцінювання результатів навчання учнів, забезпечення професійного розвитку вчителів, дотримання гарантій держави щодо, зокрема, оплати праці, соціального та пенсійного забезпечення тощо.

Також рада опікуватиметься розвитком державно-приватного партнерства у сфері освіти, сприятиме координації центральної та місцевої влади, підприємств і закладів освіти з розвитку сучасного та безпечного освітнього середовища.

Консультативна рада може утворювати робочі групи для вивчення питань, які належать до її компетенції, та залучати до роботи цих груп представників центральних і місцевих органів виконавчої влади, місцевого самоврядування, громадських об’єднань, вітчизняних та іноземних учених, фахівців, експертів.

Президент цим указом також затвердив склад Консультативної ради з питань сприяння розвитку системи загальної середньої освіти. Очолив раду народний депутат України, заступник голови Комітету Верховної Ради з питань освіти, науки та інновацій Сергій Колебошин.

Засідання Консультативної ради є правомочним, якщо на ньому присутні більше половини від її складу. За результатами засідання у разі потреби оформлюється протокол, який підписує голова ради.

Проект Консультативної ради був запропонований керівником Офісу Президента Андрієм Єрмаком. Діяльність Консультативної ради є відкритою і гласною, інформація про її діяльність розміщується на веб-сайті офіційного інтернет-представництва Глави держави.

Джерело: МОН

«Проведення Днів відкритих дверей вже є традиційним для закладів профтехосвіти. І це гарна можливість для вступника реально оцінити стан закладу, визначитися з місцем для навчання», – зазначив заступник Міністра освіти і науки Ігор Гарбарук.
Графік проведення Днів відкритих дверей в закладах професійної (професійно-технічної') освіти у період вступної компанії 2021 року можна переглянути за посиланням.

Головне управління загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України та Академія української преси, за підтримки Медійної програми в Україні, що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) і виконується міжнародною організацією Internews, оголошують Всеукраїнський конкурс щодо інтеграції медіаграмотності для учнів 5-6 класів. 

     У конкурсі можуть брати участь педагоги всіх ланок освіти, у тому числі позаурочної та позашкільної активностей. Кожен учасник має надіслати не більш ніж 3 матеріали.

Переможці конкурсу за написання своїх матеріалів отримають авторські гонорари на придбання обладнання/технічних засобів, необхідних у педагогічній діяльності.

     Усі плани-конспекти вправ, що подані на конкурс та відповідають його вимогам, будуть розміщені на порталі «Медіаосвіта та медіаграмотність», а їх автори отримають сертифікати від МОН України та Академії української преси.

Конкурс триватиме з 8 лютого до 3 квітня 2021 року.
З умовами конкурсу можна ознайомитися за посиланням.

Джерело: МОН

11 лютого, відбулося засідання Міжвідомчої комісії з питань охорони дитинства, в якому взяли участь Міністр освіти і науки України Сергій Шкарлет, Міністр соціальної політики Марина Лазебна, Міністр охорони здоров’я Максим Степанов та інші представники органів державної влади, дотичні до сфери захисту прав дітей.

Учасники заходу обговорили проблеми та виклики в процесі реалізації Національної стратегії реформування системи інституційного догляду та виховання дітей на 2017–2026 роки й реформи децентралізації щодо функціонування закладів інституційного догляду і виховання.

Міністр Сергій Шкарлет звернув увагу на те, що виконання Стратегії має здійснюватися після забезпечення місцевими органами влади додаткової підтримки дітей з особливими освітніми потребами. Зокрема, за умови реалізації таких заходів:

• створення доступної інфраструктури;
• долучення педагогічних працівників (тифлопедагогів, сурдопедагогів, корекційних педагогів для навчання дітей з порушеннями інтелектуального розвитку) та медичних і соціальних фахівців для надання відповідних послуг за місцем проживання.

«МОН не вбачає за доцільне закриття спеціальних закладів освіти, в яких надаються високоспеціалізовані освітні послуги для дітей зі складними фізичними та інтелектуальними порушеннями. Їх діяльність  ґрунтується на світовому досвіді. Такі заклади освіти з високим кадровим і технічним потенціалом мають стати майданчиком для розвитку інклюзивної освіти», – зазначив Сергій Шкарлет.

Зокрема, Міністр запропонував виключити спеціалізовані заклади освіти та ліцеї з переліку закладів освіти, які мають змінити особливості своєї діяльності до 2026 року. Така необхідність обумовлена специфікою освітнього процесу при влаштуванні дітей до пансіонів цих закладів.

Сергій Шкарлет також повідомив, що за статистикою збільшення кількості дітей  майже в п’ять разів в інклюзивних класах за останні 5 років  не вплинуло на контингент учнів спеціальних шкіл та навчально-реабілітаційних центрів.

Під час обговорення було зазначено, що місцеві органи управління освітою для надання якісних освітніх послуг дітям з ООП за місцем їх проживання мають сприяти наступним цілям:

• розвиток мережі доступних закладів освіти для дітей з особливими освітніми потребами;
• осучаснення навчально-методичної та корекційно-розвиткової бази закладів освіти; 
• підвищення кваліфікації педагогічних працівників для роботи в умовах інклюзії.

Міністр Сергій Шкарлет також повідомив про основні пріоритети МОН у сфері інклюзивної освіти:

• затвердження Національної стратегії розвитку інклюзивної освіти на 2021–2031 роки;
• оновлення змісту освіту для дітей з особливими освітніми потребами, забезпечення новими підручниками посібниками;   
• створення ефективної моделі надання освітніх послуг у закладах охорони здоров’я;
• розроблення методичних рекомендацій щодо застосування рівнів підтримки в освітньому процесі осіб з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах (групах) та їх застосування.

Нагадаємо, Міністр Сергій Шкарлет наголосив на важливості затвердження Національної стратегії розвитку інклюзивної освіти на 2021–2031 роки.

Джерело: МОН