У 2015 році Міністерство освіти і науки України акцентувало увагу на розширенні мережі таборів мовного профілю.

Протягом червня 2015 року в Кіровоградській області діяли  186 мовних таборів (35% від загальної кількості таборів відпочинку), у яких відпочили 12 тис. дітей.

На підставі моніторингу, проведеного Міністерством освіти і науки України за показником кількості мовних таборів Кіровоградська область посіла 6 місце, обійшовши Київську, Харківську та Одеську області,  а за кількістю дітей, охоплених цією формою відпочинку - посіла 2 місце після Львівської області.

Найбільше мовних таборів працювало у Голованівському (27), Кіровоградському (22), Гайворонському (13), Добровеличківському (11), Світловодському (11) районах, найменше – по одному мовному табору у Компаніївському, Маловисківському, Онуфріївському районі та м.Знам’янка.

До роботи у мовних таборах залучено 434 вчителі іноземної мови, 5 студентів за напрямком “романо-германська філологія” КДПУ ім. В.Винниченка, 6  волонтерів.

У роботі мовних таборів використано методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України, матеріали щодо організації роботи мовних таборів “Стратегія розбудови мовних таборів в Україні”, методичні рекомендації науково-методичної лабораторії іноземних мов та міжнародних освітніх обмінів комунального закладу “Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. В.Сухомлинського”, навчально-методичні матеріали видавництв “Максиміллан Ед’юкейшн” та “Пірсон” для роботи над проектами різного рівня складності, тексти Oxford Bookworms Reading Circles від видавництва “Оксфорд Юніверсіті Пресс” та книги видавництва “Сambridge English” для відпрацювання всіх видів мовленнєвої діяльності з акцентом на читання та говоріння, використовуючи елементи рольової гри з розвитком критичного мислення та групової дискусії.    

У рамках роботи мовних таборів організовано  рухливі ігри, конкурси малюнків, драматизації, скороговоріння, красномовство, вікторини, розгадування кросвордів, складання проектів, пазлів, фоторозповідей, декламування віршів, інтерв’ю, спортивні змагання та інші заходи. Зокрема, у мовному таборі на базі Созонівського НВК Кіровоградського району реалізовано театральний проект англійською мовою, у м.Кіровограді діти, які відпочивали у мовному таборі взяли участь у  міському фестивалі “Всі прапори завітали до нас”, на базі Петрівського НВК Петрівського району проведено презентації колективних творчих справ англійською мовою тощо.

На базі Машинобудівного коледжу КНТУ з 2 по 12 червня 2015 року працювала «Літня школа-2015» як освітньо-виховний захід для учнів 8-х класів шкіл м.Кіровограда. Особливістю даної школи стало поглиблене вивчення англійської мови інженерного спрямування. Проект сприяв підвищенню освітнього та культурного рівня учнів, формуванню їх професійної орієнтації.

19 вересня 2015 рокувідбулася настановча сесія для слухачів Кіровоградської Малої академії наук учнівської молоді (далі - КМАНУМ).

В актовій залі Кіровоградського національного технічного університету (далі - КНТУ) зібрались близько 400 учнів навчальних закладів області,  їхні батьки, педагогічні та наукові наставники, керівники наукових та секцій МАНУМ.

Вітаючи абітурієнтів з початком навчального року директор департаменту освіти і науки Кіровоградської облдержадміністрації Таборанський В. П. повідомив про успіхи випускників МАНУМ минулих років, зокрема згадавши про Самуїла Кругляка, який переміг у  національному етапі Міжнародного конкурсу науково-технічної творчості школярів Intel ISEF2015 з проектом під назвою: «Отримання електроенергії з атмосфери». Окрім диплома переможця, Самуїл отримав можливість безкоштовного навчання в одному з ВНЗ США . 

Виконавчий директор Кіровоградської МАНУМ Філянт С.В. привітала присутніх зі святом, а також проінформувала всіх про можливості, які Мала академія відкриває перед своїми слухачами: «Це не просто навчальний заклад, її формат дає учням змогу гармонійно поєднати навчання із улюбленим заняттям, знайти однодумців, поділитися з ними ідеями та міркуваннями, визначитися зі своєю подальшою професійною діяльністю, можливістю реалізувати себе у різних творчих конкурсах, інтелектуальних змаганнях, наукових школах та конференціях».

З вітальним словом слухачам Кіровоградської Малої академії наук учнівської молоді виступили проректор з наукової роботи Кіровоградського національного технічного університету, доктор економічних наук, професор Левченко О.М., директор Кіровоградського обласного навчально-виховного комплексу (гімназія-інтернат-школа мистецтв) Коротков А.Є .

Від імені наукових керівників привітали слухачів зі святом та виокремили особливості навчання у даному позашкільному навчальному закладі Проскурова С.В.,  керівник секції етнології та історії МАНУМ, кандидат історичних наук, доцент кафедри історії України КДПУ   ім. В.Винниченка, та  Частакова Н.С., керівник секції літературної творчості МАНУМ, кандидат філологічних наук, старший викладач кафедри документознавства та інформаційної діяльності Кіровоградського інституту розвитку людини, член спілки письменників України.

Поділитись своїм досвідом та досягненнями, а також підтримати молодше покоління науковців у їх починаннях були запрошені:  Шульженко В. В., переможець Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України в секції археології, нині – методист Кіровоградської Малої академії наук учнівської молоді та керівник секції археології, а також Анна Пуляєва, слухачка секції фізики та астрономії, переможниця  Всеукраїнського етапу конкурсу-захисту МАН у секції фізики, учениця 11 класу Кіровоградського обласного навчально-виховного комплексу (гімназія-інтернат-школа мистецтв) з м.Олександрії

По завершенню офіційної частини заходу юні науковці мали змогу долучитися до секційних занять та дізнатися про особливості навчання у конкретних секціях, а також отримати цінні поради та консультації щодо написання науково-дослідницьких робіт.

Для керівників секцій наукових учнівських товариств був організований семінар-практикум, де члени журі ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України надавали поради щодо вибору теми дослідження, написання та оформлення наукової роботи, пошуку необхідної літератури.

21 вересня 2015 року відбулась колегія Кіровоградської обласної державної адміністрації на якій було підведено підсумки проведеного відпочинку влітку 2015 року. Директор департаменту освіти і науки Кіровоградської облдержадміністрації В.Таборанський повідомив, що влітку 2015 року на базі навчальних закладів області працювали  534 таборивідпочинку з денним перебуванням. Організованим відпочинком було охоплено 33013 дітей що становить 36%від загальної кількості дітей шкільного віку від 7 до 17 років (у тому числі 1,5 тис. дітей сиріт, 879 дітей інвалідів, 814 дітей учасників АТО, 419 дітей-переселенців, 7,2 тис. дітей з багатодітних та малозабезпечених родин та дітей інших пільгових категорій).

Добре була організована робота з відпочинку у Добровеличківському, Новгородківському, Кіровоградському, Голованівському, Гайворонському , Новоархангельському районах, у яких всі табори були профільними.

Разом з тим, в Ульяновському районі не спромоглися організувати роботу профільних таборів, у тому числі і мовних. Незначною була кількість профільних таборів у Компаніївському районі (1 з 19), Маловисківському районі (3 з 20), Бобринецькому (4 з 27), Вільшанському (3 з 15), Олександрійському (5 з 33), м.Кіровограді (6 з 40), м.Знамянка (1 з 5).

Різнопрофільність таборів дозволила забезпечити умови для всебічного гармонійного розвитку особистості. Працювали табори мовного; художньо-естетичного; інформаційних технологій; еколого-натуралістичного; туристсько-краєзнавчого, спортивного профілів.

Найвищий показник охоплення дітей організованим відпочинком у пришкільних таборах на базі навчальних закладів Долинського (70,5 %), Олександрійського (70 %), Світловодського (65 %), Устинівського (64,5 %), Кіровоградського (63 %) районів.

Найнижчийпоказник охоплення у навчальних закладах міст Світловодська (17 %), Кіровограда (18 %), Знам’янки  (20,9 %), Новоархангельського району (30,9%), Маловисківського (35 %), Компаніївського (36 %).

Директор департаменту освіти і науки Кіровоградської облдержадміністрації  В.Таборанський  акцентував увагу на тому, що на підставі моніторингу Міністерства освіти і науки України за показником кількості мовних таборів Кіровоградська область посіла 6 місце,  а за кількістю дітей, охоплених цією формою відпочинку -  2 місце після Львівської області.

Протягом червня 2015 року в Кіровоградській області діяли   186 мовних таборів (35% від загальної кількості таборів відпочинку), у яких відпочили 12 тис. дітей.

До роботи у мовних таборах залучено 434 вчителі іноземної мови, 5 студентів-волонтерів за напрямком “романо-германська філологія” КДПУ ім. В.Винниченка, 6 інших волонтерів.

Найбільше мовних таборів працювало у Голованівському (27), Кіровоградському (22), Гайворонському (13), Добровеличківському (11), Світловодському (11) районах, найменше– по одному мовному табору у Компаніївському, Маловисківському, Онуфріївському районі та м.Знам’янка.

Відпочинок дітей у 2015 році було організовано та проведено на належному рівні відповідно до потреби дітей та їх батьків.

Середня вартість харчуванняу таборах з денним перебуванням дітей складала 14,5 грн. (у 2014 році  - 12,7 грн.), в інтернатах – 51,65 грн.

220 вихованців шкіл інтернатів було оздоровлено  у 5 стаціонарних таборах області: “Дружба”, “Чайка”, “Лісова пісня”, “Жовтень”, “Бригантина”. 

У 2015 році Міністерство освіти і науки України акцентувало увагу на розширенні мережі таборів мовного профілю.

Протягом червня 2015 року в Кіровоградській області діяли  186 мовних таборів (35% від загальної кількості таборів відпочинку), у яких відпочили 12 тис. дітей.

На підставі моніторингу, проведеного Міністерством освіти і науки України за показником кількості мовних таборів Кіровоградська область посіла 6 місце, обійшовши Київську, Харківську та Одеську області,  а за кількістю дітей, охоплених цією формою відпочинку - посіла 2 місце після Львівської області.

Найбільше мовних таборів працювало у Голованівському (27), Кіровоградському (22), Гайворонському (13), Добровеличківському (11), Світловодському (11) районах, найменше – по одному мовному табору у Компаніївському, Маловисківському, Онуфріївському районі та м.Знам’янка.

До роботи у мовних таборах залучено 434 вчителі іноземної мови, 5 студентів за напрямком “романо-германська філологія” КДПУ ім. В.Винниченка, 6  волонтерів.

У роботі мовних таборів використано методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України, матеріали щодо організації роботи мовних таборів “Стратегія розбудови мовних таборів в Україні”, методичні рекомендації науково-методичної лабораторії іноземних мов та міжнародних освітніх обмінів комунального закладу “Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. В.Сухомлинського”, навчально-методичні матеріали видавництв “Максиміллан Ед’юкейшн” та “Пірсон” для роботи над проектами різного рівня складності, тексти Oxford Bookworms Reading Circles від видавництва “Оксфорд Юніверсіті Пресс” та книги видавництва “Сambridge English” для відпрацювання всіх видів мовленнєвої діяльності з акцентом на читання та говоріння, використовуючи елементи рольової гри з розвитком критичного мислення та групової дискусії.    

У рамках роботи мовних таборів організовано  рухливі ігри, конкурси малюнків, драматизації, скороговоріння, красномовство, вікторини, розгадування кросвордів, складання проектів, пазлів, фоторозповідей, декламування віршів, інтерв’ю, спортивні змагання та інші заходи. Зокрема, у мовному таборі на базі Созонівського НВК Кіровоградського району реалізовано театральний проект англійською мовою, у м.Кіровограді діти, які відпочивали у мовному таборі взяли участь у  міському фестивалі “Всі прапори завітали до нас”, на базі Петрівського НВК Петрівського району проведено презентації колективних творчих справ англійською мовою тощо.

На базі Машинобудівного коледжу КНТУ з 2 по 12 червня 2015 року працювала «Літня школа-2015» як освітньо-виховний захід для учнів 8-х класів шкіл м.Кіровограда. Особливістю даної школи стало поглиблене вивчення англійської мови інженерного спрямування. Проект сприяв підвищенню освітнього та культурного рівня учнів, формуванню їх професійної орієнтації.